2009年12月13日星期日

用心來打造的,奇蹟



Rafe Esquith,雷夫‧艾斯奎。
他,是56號教室的奇蹟。
是56號教室學生的父親、老師。
他,用他的耐心,他的信任,他的努力
還有,最寶貴的時間來教育他的“孩子”──56號教室的孩子們。
小孩是最敏感、最真誠、最純粹的,
老師的真心與否,他們都看得出來,也感受得出來。
所以,雷夫的汲汲營營,不僅感動了56號教室的孩子們,
還有閱讀此書的我。
他誓要給他的孩子一個如溫暖的家的學習環境,
因此,他致力排除圍繞在教學氛圍的“恐懼”和“害怕”,
改以“信任”為地基,以柯爾堡(Kohlberg)“道德發展六階段”為建材,
打造他的56號教室──學生既信賴又溫暖的家。
不僅如此,
他還為學生設計了許多學習、掌握知識的教學法,
從閱讀、寫作、算數到美術、音樂、體育等等,
甚至理財知識也教。
只要在56號教室,更確切的說,在雷夫的教導下,
學習,一定會有收穫。
身為教育工作者,
我也希望可以給學生如此溫暖的學習環境。
道德發展六階段
第一階段: 我不想惹麻煩
第二階段:我想要獎賞
第三階段:我想取悅某人
第四階段:我要遵守規則
第五階段:我能體貼別人
第六階段:我有自己的行為準則並奉行不悖

2009年10月24日星期六

理想的追求

鍾理和:「鐘擺是永遠沒有停止的,
因為更合理、更安全和更舒適的生活
總是在現在的後邊。
人類靈魂便這樣追求下去。」



收到台灣友人的信,說起了八年前我們共遊美濃的回憶
於是,我想起了鍾理和 ─── 一位貧苦卻熱愛創作的客籍作家
也想起了這一段話。
當初初讀時,覺得人類靈魂就該如此追求理想和自處
如今再回味這一段話,覺得字裡行間充斥著渴望以及不知足了
然而,就像他說的,時間是不會停止的
生命對未來的追求也不會停止

2009年10月4日星期日

JOHOR BAHRU IN VIVID COLOR












九月底的某日,我頂著陽光在新山閒晃
手上的藍色超廣鏡頭相機,長得很玩具
輕巧地,攝下我所走過的街景
回歸用底片的光陰,也回歸了那期待的心情
雖知相機是VIVID COLOR,卻仍好奇在那顏色底下所呈現的街景
但是,生活的忙碌淹沒了我的好奇與期待
等我喘過氣來,才想起那捲在相館沖洗的底片
翻閱相簿,像回到從前拍照時的心情:
起起落落,時不時會有些驚喜和意外
艷陽光底下色彩的新山,就是這樣!

2009年8月27日星期四

七個習慣教出優秀的孩子──領導力教育的奇蹟



在學校教書期間,常聽見校長說「七個習慣」。
我卻不知道這「七個習慣」為何?
直至某天,我在書店裡找到這一本書。

喜歡柯維博士對「領導」所下的定義:
能夠非常清楚的表達別人的價值與潛力,使他們深受啟發,進而看清楚自己所擁有的這些價值與潛力。」 他的「領導」是由個人內心出發,是一種選擇,是「即使沒人看見,也會做對的事情」的自我領導能力。

柯維博士研究那些名人的成功之軌跡而歸結出「七個習慣」。
《與成功有約》﹝The 7 Habits of Highly Effective People﹞,就是在談「七個習慣」。
他認為,只要養成這七個習慣,成為高效能人士或成功人士之理想並不遙遠。
只是,能夠將這「七個習慣」貫徹始終的人,又有多少呢? 因此,堅持很重要。

閱讀這一本書,
你會對未來充滿了希望!尤其是教育。
「領導力」教育,有別於一般傳統式教育。
它所關注的,是學生個體的成長,不再是學生成績的進步。

最讓我驚奇的,是書中提到新加坡在兩千年時已經引進「七個習慣」,並推行之。
可是,至今已有九年了。這段教書的日子裡,我卻沒有感受到「七個習慣」的成效。
看來,當局還需要再努力啊!


「七個習慣」:

一、主動積極
二、以終為始
三、要事第一
四、雙贏思維
五、知己解彼
六、統合綜效
七、不斷更新

2009年8月1日星期六

光與線‧ION ORCHARD
























新加坡烏節路的新地標
賣的幾乎都是高檔品牌
趁著空閒日子,我
提著相機去照
被保安阻止以前,我
還來得及將光與線
捕捉進鏡頭裡
p/s: 保安跟我說,
在ION裡,它只可以當背景給人照相。
被阻止以後,我明白
何以這麼多相機在ION外閒晃。




2009年7月20日星期一

愛‧慾

愛‧慾


我欲徒手拔之
遂然翻痛
記憶,那沉默多時的

已經不知道是哪顆種子先播下
已經不知道怎麼去區別
它們
糾結在一起
一起發芽一起成長
逐漸茁壯
扎根實實


2009‧05‧27

給路過的你

給路過的你
────贈林茜


淺淺地
淡淡地
總是。
於行程途中的
停靠站
匆匆留下,你
如林鶯吟鳴地笑容


2009‧05‧27